missiya

Наша миссия и цели

Создание более здорового будущего через инновации и сотрудничество

Развитие

Поддержка физического, умственного, эмоционального и социального развития ребенка.

Образование

Индивидуальные образовательные программы для детей с особыми потребностями.

Реабилитация

Профессиональные услуги по восстановлению и укреплению здоровья.

Поддержка

Психологическая и социальная поддержка семей.

Наш внутренний мир

Magnam voluptatibus cupiditate impedit architecto molestiae aut.

Подробнее

Repudiandae et vel exercitationem est.

Dolorum natus aliquam id.

Диагнозы

Информация и помощь по различным видам инвалидности

Сочетанные нарушения в развитии — F83+G40;, F70,71,72,F73 + G40;

Эпилепсия, обусловленная нарушением психического и умственного развития, — это симптоматическая форма заболевания, при которой приступы возникают на фоне врожденных или приобретенных проблем в работе мозга, таких как структурные аномалии или нейродегенеративные заболевания. Такое состояние часто сопровождается задержкой психомоторного или когнитивного развития, включая нарушения внимания, памяти и речи. Наиболее частой причиной у детей являются врожденные пороки развития или поражения мозга, которые могут привести к таким тяжелым формам, как синдром Веста.

Просмотр

Детский аутизм — F84.0

Аутизм — это расстройство развития нервной системы, которое проявляется в раннем детстве и характеризуется трудностями в социальном взаимодействии, коммуникации, а также склонностью к повторяющемуся поведению и ограниченным интересам. Термин происходит от греческого слова «autos» — «сам».

Просмотр

Умственная отсталость — F70, F71, F72, F73

Умственная отсталость – это состояние задержанного или неполного развития психики, которое в первую очередь характеризуется нарушением способностей, проявляющихся в период созревания и обеспечивающих общий уровень интеллектуальности, то есть когнитивных, речевых, моторных и социальных способностей.

Просмотр

Различные формы психопатий — F60

Специфические расстройства личности (F60) официально не диагностируются у детей, потому что личность ещё формируется. У детей и подростков могут наблюдаться поведенческие, эмоциональные и характерологические особенности, похожие на расстройства личности, но диагноз ставят только после 16–18 лет, когда структура личности становится более стабильной.

Просмотр